这一页回答什么
倾听小测看的是你多常让对方说完、把听到的复述回去，并把手机放下。相近的搜索，例如你是好的倾听者吗、倾听技能，都在这一页，而不是换成标题的第二页。
主题：让对方说完, 复述回去, 放下手机。卡片在按钮之前就看得见。名字或百分比等你按。
个人刻度从 0 到 3，百分比是总和除以满分。每个主题保留自己的百分比。风格测验是计数，并列就留下每一个领先的名字，不会编一个百分比。
算过的例子：总和 15 除以 30 是 50%。这个中间模式不是倾听成绩。沟通风格那一页是另一件工具。
分数怎么来的
接下来：下一次谈话，让对方讲完一个故事，再加你的，并且在那个故事里把手机扣过去。
这一页不是临床工具，不是治疗，也不是迈尔斯-布里格斯或大五人格。教学用的名字不是诊断。什么都不保存。高的模式不是奖，低的模式不是失败。
如果结果让你觉得无望或不安全，请联系当地紧急服务或危机热线。不要把百分比当成那通电话。
倾听小测是一副关于你多常让对方说完、把听到的复述回去，并把手机放下的卡片。问题在翻卡之前就写在页面上。相近的搜索，例如你是好的倾听者吗、倾听技能，留在这个地址。结果等你按按钮，什么都不保存。先读上面的例子，再决定名字或百分比可以是什么意思。
它做不到什么
第1张 · 让对方说完：即使我已经知道要回什么，我也让对方把句子说完。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。 第2张 · 让对方说完：我注意到想打断的冲动，然后我等。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。
第3张 · 让对方说完：我能听一个对我没用的故事，而不把它拐走。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。 第4张 · 复述回去：我在回答之前先把重点复述回去。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。
第5张 · 复述回去：我核对自己听到的是感受，不只是请求。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。 第6张 · 复述回去：如果我没听上，我请他们再说一遍，而不是猜。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。
第7张 · 放下手机：有人在讲对他要紧的事时，我把手机放下。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。 第8张 · 放下手机：我注意到自己一边听，一边已经在计划下一次看屏幕。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。
人们会问的
第9张 · 放下手机：我能让一条通知先不看，直到面前的人说完。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。 第10张 · 放下手机：如果我看了，我就说出来，而不是假装每个字都听见了。 如果这张是最低的，主题仍然要看得见，不要融进一个好看的数字。卡片上的话是给一个周二的提示，不是诊断，也不是可以不及格的等级。
最后一张之后，按钮只计算你选过的。较长的解读不是对你性格的判决。下一次谈话，让对方讲完一个故事，再加你的，并且在那个故事里把手机扣过去。 风格的名字是学习用的。如果不安全，请联系当地紧急服务。